En la actualidad, las personas son testigos de que las nuevas generaciones se inclinan a todos los recursos tecnológicamente más atractivos. Se sumergen inmediatamente en el conocimiento de cualquier nuevo aparato que se promocione. Extrañamente, ésta actitud los hace también casi conocedores de un producto o servicio que incluso estaría apenas por entrar al mercado, puesto que, usando la misma tecnología (Computadora, Internet, Celular), le llega la información de lo más reciente en el mercado.
Por otra parte, a diferencia de los niños/niñas y jóvenes, los adultos/as no siempre muestran la misma facilidad para usar de manera tan familiar la tecnología que surge cada día. Este hecho resulta muy importante pues al intentar introducir la tecnología para la enseñanza en los Centros Educativos, no es difícil encontrarse con el escenario en el que los/las estudiantes muestran mayor competencia para el uso de la tecnología que los/las docentes, y en mayor porcentaje, las maestras.
Pero dentro de toda esta situación, no todo está perdido para los/las docentes, puesto que existen claros indicios que las nuevas generaciones de maestros/as que salen de los diferentes Institutos de Formación Docente y de las Universidades, pueden dar ideas de cómo hacer para transitar en el mundo de la tecnología. La tecnología y las nuevas generaciones van conjuntamente de las manos, son dos caras de una misma moneda.
De un lado de la moneda, se tiene a los niños/niñas que buscan información en cualquier lugar. Son como esponjas que absorben cualquier estímulo que se pueda. Para ellos/ellas, el proceso para conocer una nueva herramienta es en sí divertido y atrayente, en cambio, para las personas adultas, parece que al tocarla hiciera daño o se le podría hacer daño.
Los niños/niñas y jóvenes, quienes tienen ya un cierto camino recorrido, encuentran en las nuevas tecnologías puntos a su favor para lograr comunicación, aceptación y un lugar donde desarrollar diferentes facetas de su diaria evolución.
Por el otro lado, las nuevas tecnologías, por lo general tienen siempre una cara llamativa pero amigable, que se puede utilizar con manuales o sólo de forma intuitiva. Esa cara, llamada “interfaz” en el lenguaje tecnológico, es la ventana al nuevo utensilio (Computadora, Celular, tablilla, Etc.), es el enlace entre seres humanos y máquinas, pero es también el perfil o la bandera con la que diferentes grupos se identifican.
Las viejas generaciones y sus problemas para adoptar tecnologías nuevas, de las cuales han estado alejados, se hallan esperando que los encuentros con el mundo de lo moderno sean mínimos. Los adultos generalmente utilizan las herramientas o los métodos para lograr un objetivo concreto, para llegar a un punto, sin tener que utilizarla.
Con los cambios en los programas educativos mundiales y el subsecuente seguimiento institucional en los cursos de actualización a maestros y maestras, los términos como PC, CD, TICs, Chat, Blog, WWW, Facebook, twitter, entre otros, se vuelven cada vez más un tema demandante en las Instituciones Educativas y los lugares de descanso de maestros/as en todas las escuelas. Los términos, al menos como, correo electrónico tienden a hacerse cada vez más cotidianos al interno de los centros escolares y de las dependencias que tienen que ver con educación.
Aún así un gran número de maestros y maestras siguen diciendo, que, “para que le sirve una computadora si no saben usarla”, así mismo, “como las van a usar los/las estudiantes en el aula, si ellos/ellas no saben decirle como usarla”. Señalan, que, “para que meterse en problemas si como están trabajando, están bien y los niños/niñas sólo las van a dañar”.
No obstante, los niños/niñas y los jóvenes piensan diferente, y entienden que no son programadores, ni inventores, saben lo que tienen que saber y si alguien sabe más, se lo explica al otro, se ayudan entre sí.
En conclusión, la tecnología está al alcance del maestro/maestra, es solo, hacer un pequeño esfuerzo, un cambio de enfoque y de paradigma, que las viejas generaciones debe hacer para tener acceso a tan grandes recursos.
Las herramientas están hechas para hacer más fácil el contacto con los nuevos métodos de enseñanza, son parte integral de ellos.
El pequeño paso que como maestros/maestra debe hacer, será el gran salto que el grupo de alumnos/alumnas den en clase.
No se trata de volverse niños para utilizar una nueva herramienta, pero muy probablemente, se oirá decir: “pareces niño/niña con un juguete nuevo”.
